domingo, 23 de marzo de 2014

COMUNICACIÓN NO VERBAL

1.2 Comunicación  no verbal


1.2.1 Concepto de comunicación no verbal y sus funciones

Una parte de la comunicación no verbal es innata y otra parte se aprende por la imitación de códigos socialmente establecidos. Nos referimos a aquellos movimientos, posturas, expresiones, gestos y miradas que realizamos (consciente o  inconscientemente) cuando nos comunicamos, generalmente de forma oral. Así pues, cuando hablamos con alguien sólo una parte de la información que damos o recibimos proviene de las palabras.

Se calcula que 60% del total de la información que se intercambia proviene del lenguaje no verbal. Nuestros movimientos, posturas, expresiones, gestos, miradas, e incluso, los accesorios que usamos en nuestro vestir, constantemente están proporcionando información a la gente que nos rodea. La mayoría de las veces dicha información corresponde a una forma de refuerzo o complemento de los mensajes que damos de manera verbal, pero en otras ocasiones éstos pueden verse distorsionados. Este fenómeno se debe a que mucha de la información que transmitimos de forma no verbal está directamente relacionada con nuestras emociones, más que con el intelecto.

Fonseca. S (2005) “La comunicación  no verbal incluye todo aquello que trasmite o lleva algún significado no expresado  por medio de palabras, como los movimientos del cuerpo, la voz, los objetos, el tiempo y la distancia” (Ehninger, Monroe y Grobeck,1978:225)

1.2.2 Funciones de la comunicación no verbal


El lenguaje no verbal puede cumplir muchas funciones, entre las cuales destacan:

-                             Enfatizar el lenguaje verbal: para ello se suelen utilizar  la kinésica que corresponde al  movimientos de alguna parte del cuerpo que permite reforzar lo comunicado verbalmente, es decir si de manera verbal decimos adiós movemos la mano enfatizado lo dicho verbalmente.
-                          
                                 Expresar sentimientos y emociones: permite demostrar mediante los gestos o la pastura nuestro estado de ánimo, por ejemplo si estamos enojados  fruncimos el seño como señal de molestia.
-       
               Sustituir palabras: los actos verbales permiten comunicar sin la utilización de palabras, cuando hacemos un gesto puede ser tan claro lo que se expresa que no es necesario utilizar la comunicación verbal por ejemplo: si alguien nos pregunta dónde se encuentra algo, si no está a nuestro alcance señalamos con el dedo sin hablar.
-       
                Orientar la forma en  la que el mensaje verbal debe ser interpretado: un mismo mensaje podría ser interpretado de muchas formas según el tono y volumen de voz empleado, si un tono fuerte al decir ¡ven! Estaremos indicando una orden, pero si lo decimos en un tono más suave podrá indicar que estamos invitando al receptor a acercarse.
-      
                Posibilidad de contradecir lo la comunicación verbal: las señales no verbales deben ser congruentes con lo expresado verbalmente, con la finalidad de que el mensaje sea interpretado o decodificado  de forma correcta por el receptor de dicho mensaje.

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                Regula la comunicación: mediante los gestos podemos controlar o regular la comunicación entablada con  otro u otros individuos ya que los gestos de los receptores  pueden  indicar el estado de ánimo y su interés por la conversación, si notamos que su mirada esta pérdida o mira hacia otro lugar y no directamente al emisor, podrá el emisor interpretar que el receptor o receptores no están interesados en dicho mensaje.

CUALIDADES DE LA VOZ

1.1.3 Cualidades de la voz y variedad vocal

En toda comunicación verbal es primordial aplicar estas cualidades ya que permiten obtener un significado más preciso de la intención de lo que se plantea de manera oral o escrita. Logrando que el emisor  sea capaz de expresar con claridad el mensaje y el receptor de comprenderlo.


a) Tono o Modulación
Intensidad con  la que se emite la voz. Debe ser adecuado al sitio en que el lector se encuentra, si se encuentra en un lugar pequeño no es conveniente un volumen alto, lo más importante es que se escuche lo que dice el emisor y que la audiencia no perciba su voz, es importante consultar si la audiencia escucha correctamente sino es así se deberá ajustar el volumen de la voz.

b) Dicción  
Se refiere a la articulación de los sonidos de cada letra de manera correcta, deben ser pronunciadas sin alteración alguna, es decir sin aumentar, eliminar ni cambiar sonidos. Una letra o una palabra mal pronunciada pueden cambiar la intención del mensaje y evitar la interpretación correcta del mismo.

c) Ritmo:
Velocidad con que se lee. No deben existir pausas innecesarias ni una rapidez exagerada; una cadencia mínima puede cansar y la excesiva velocidad puede impedir una dicción clara. De una forma más precisa se puede entender que el ritmo representa las combinaciones de acentos, ritmos y pausas, y la velocidad con que ocurren éstas. Un buen ritmo es de 2 palabras por segundo, o 120 palabras por minuto, generando la  fluidez en la expresión.

d) Uso de pausas
 Son pequeñas interrupciones que se hacen al hablar, pueden ser un deleite para quien escucha el mensaje, cuando su uso es acertado, es todo beneficio, favorece  puntualizar las  ideas y ayudan a lograr una correcta comprensión.

e) Entonación
Se refiere al cambio de tono durante el discurso y lecturas. Lo óptimo es que el tono tenga ascensos y descensos naturales; que la voy no resulte monótona; es importante que se traduzca fielmente la intención de quien habla o escribe.

f) Interpretación
Interpretar es la atribución de un significado personal a los datos contenidos en la información que se recibe. Significa también, razonar, argumentar, deducir, explicar, anticipar. Es el hecho de que un contenido material, ya dado e independiente del intérprete, es “comprendido” o “traducido” a una nueva forma de expresión, considerando que la interpretación “debe” ser fiel de alguna manera al [alaa    contenido original del objeto interpretado

d) Expresividad
Este aspecto se centran en la expresión vocal y actitudes corporales, o deseable en una exposición académica es conservar la uniformidad comedida del habla en la conversación. La exposición oral que se haga, sobre todo delante de un grupo de compañeros, debe ser activa, acompañando lo dicho con ciertos movimientos de cuerpo para transmitir entusiasmo y bríos naturales.

sábado, 22 de marzo de 2014

GUÍA DE ACTIVIDADES



GUÍA DE ACTIVIDADES EN LÍNEA Y PRESENCIALES

Comparto las actividades que deberán realizar durante el primer mes, también pueden encontrarlas en la plataforma junto con la rubrica de evaluación, en la guía se indica que modalidad es y como debe realizarse cada una de las actividades. recuerda si tienes dudas no olvides que estoy para orientarte. 

ACTIVIDADES
FORMA DE REALIZACIÓN
EVALUACIÓN

¡Bienvenido a Moodle!


Antes de adentrarnos al tema de la unidad I  te invito a que conozcas los  diferentes apartados y recursos que te ofrecen la plataforma moodle y de igual forma a que analices el CD que te fue entregado con el contenido de la asignatura; Accede al material de "Bienvenida a la Asignatura" para que obtengas  una idea sobre la metodología de trabajo.

Si tienes dudas sobre los temas que se abordarán, visualiza el Mapa de la Unidad I y da lectura a la descripción  de la asignatura.



ACTIVIDAD 1



Interpreta un poema empleando la   comunicación verbal y no verbal
Ya que has revisado y analizado  las lecturas anteriores es momento de realizar la actividad 1 Interpreta un poema empleando la comunicación verbal y no verbal
Objetivo: poner en práctica estos dos tipos de comunicación y conocer la importancia de utilizarlas de manera conjunta en cualquier proceso comunicativo
Instrucciones: de manera presencial se  recitará el poema poniendo en práctica los dos tipos de comunicación, cerciórate que en el salón de clases no exista ruido alguno para poder realiza la actividad correctamente.
Criterios de evaluación: emplea los dos tipos de comunicación  y asegúrate que la comunicación no verbal coincida con lo expresado verbalmente.
Consulta la rúbrica de evaluación para realizar la actividad correctamente










individual
(presencial)

ACTIVIDAD 2

Discutir un caso, para determinar el uso y efecto de la comunicación verbal y no verbal y en equipos presentar las conclusiones
Es momento de realizar la actividad 2 Analiza el siguiente caso “la comunicación en los niños” y determinar el uso y efecto que tiene  la comunicación verbal y no verbal posteriormente en equipos presentar las conclusiones
Objetivo: determinar en qué medida es importante el empleo de estos dos tipos de comunicación y como repercute en el proceso comunicativo dentro  de cualquier contexto.
Instrucciones: en equipos de 6  integrantes analizar el caso y proporcionar de manera individual su punto de vista mediante un comentario para posteriormente en equipo obtener una conclusión final.
Envíalo al espacio asignado de tareas y no olvides colocar una portada con el nombre completo de cada uno de los integrantes del equipo
Consulta la rúbrica de evaluación para realizar la actividad correctamente.







En equipo
(En línea)

ACTIVIDAD 3

Leer el libro “Los de abajo” de Mariano Azuela y relata  tu comprensión lectora



Tomando en cuenta la importancia que tiene el fomento a la lectura. Durante el mes deberás leer el libro  titulado “Los de abajo”  del autor Mariano Azuela. Y  posteriormente deberás redactar la comprensión que realizaste de la misma, lo que permitirá responder el examen de lectura que se te aplicará al final del mes




Individual
(presencial)


ACTIVIDAD  4


Mediante imágenes y sonidos, compara el significado de los códigos no lingüísticos.


                En estos momentos ya  conoces que  la comunicación no verbal cuenta con varios factores asociados a su uso y aplicación,  para conocer tu comprensión sobre el tema, te invito a que realices la Actividad 4  donde mediante imágenes y sonidos, determinarás el significado de los códigos no lingüísticos.
Objetivo: determinar el significado del sonido y la interpretación de la imagen, lo que te permitirá corroborar la aplicación de la comunicación no verbal y conocer que los sonidos e imágenes guardar un significado y permiten expresar algo sin la utilización de palabras
Instrucciones: de manera individual deberás accesar a la plataforma en el apartado Guía de actividades para iniciar con la actividad.
Recursos a utilizar: para la realización de la actividad deberás contar con cualquiera de los siguientes recursos audífonos, auriculares o bocinas en el equipo de cómputo ya que deberás escuchar los sonidos que se reproducirán en dicha actividad.
Cerciórate de seleccionar la respuesta correcta de cada imagen y sonido y al finalizar no olvides dar guardar o enviar
















Individual
(en línea)



Evidencia del aprendizaje



Ya has analizado el concepto de comunicación verbal y no verbal así como sus funciones y la aplicación de cada una de ellas, y comprendido la importancia que tiene las cualidades de la voz dentro del proceso comunicativo por lo que es momento de realizar la primera y única evidencia de aprendizaje de esta unidad.
Desarrollar una entrevista dirigida a una persona que esté relacionada a tu área de estudio, poniendo en práctica las cualidades de la voz, propósitos y funciones de la comunicación
Instrucciones:
-       Deberás formular las preguntas a realizar de manera formal
-       No olvides que la imagen personal frente a tu entrevistado es importante
-       La actividad se realizará en equipos de 5 integrantes por lo que todos tendrán que tener una participación activa en la entrevista
-       Una vez realizada la entrevista deberán editarla y entregarla de manera presencial en la fecha establecida.
-       No olvides que debes incluir el nombre completo de tus compañeros
Recursos a utilizar:
-       Una videograbadora, o algún aparto que te permita grabar la entrevista
-       Posteriormente deberás editarlo utilizando algún software como movie maker o algún otro de tu elección
Consulta la rúbrica de evaluación para realizar la actividad correctamente

















En equipo
(presencial)

Autoevaluación



Dando fin con el análisis del contenido de la unidad, estás listo para realizar tu actividad integradora que consiste en establecer  la relación entre comunicación verbal y no verbal mediante un cuadro comparativo


Individual
(en línea)


Evaluación parcial
Para finalizar esta primera unidad es importante conocer los conocimientos que obtuviste a lo largo de esta unidad.
Por lo que se te aplicará un examen teórico  al finalizar el mes


Individual
(presencial)

EVIDENCIA DE SESIONES PRESENCIALES

PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES TÉCNICAS DE DISCUSIÓN

 demostración de técnicas de discusión formal 
 Panel
 Discurso
 Asamblea
 Debate
 Conferencia



ACTIVIDAD "RESCATANDO NUESTRAS COSTUMBRES"
 Demostración de ropa típica de la región 
 Productos elaborados en la región
 Fotografía grupal


TÉCNICAS DE DISCUSIÓN FORMAL
 Demostración de una técnica de discusión formal
ultimando detalles antes de dar inicio

COMUNICACIÓN VERBAL Y SUS PROPOSITOS

Unidad I  Comunicación verbal 

Presentación de la unidad
               El ser humano es un ente social por naturaleza, lo que lo lleva a su interacción con otros individuos y en medida en que la sociedad se desarrolla, de igual manera aumenta su  necesidad de comunicarse.  La comunicación es un acto muy complejo donde participan de manera consciente e inconsciente manifestaciones diversas. No solo se dicen o se interpretan cosas con las palabras que pronunciamos u oímos, sino que el silencio que guardamos en un determinado momento o el tono de voz o entonación que hacemos al emitir un sonido puede aportar significados mas allá de las palabras y además en cada acto comunicativo hay un comportamiento físico, corporal y gestual  también  la manera de vestir forman parte de la comunicación.

1.1 Comunicación verbal


1.1.1 Concepto de comunicación verbal
La comunicación verbal es aquélla que va más allá del  (llanto, risa, gritos, gemidos, etc.) y se basa en la palabra. Se refiere a los mensajes que se producen a través de la palabra. Es la comunicación que nos permite proporcionar al otro un conocimiento exacto de lo que transmitimos. Se estructura mediante sonidos articulados que adquieren un significado, cuya combinación  puede expresar  ideas mucho más complejas que las que se lograrían usando los sonidos o gestos antes mencionados. Este hecho es comúnmente conocido como el acto de hablar.

La comunicación escrita es la representación gráfica de ese sistema de signos con los que interpretamos al mundo. Existen muchas formas, unas más complejas que otras, desde los ideogramas chinos y los jeroglíficos egipcios, hasta el alfabeto que usamos y las siglas; igualmente, se puede considerar al graffiti y los logotipos comerciales como ejemplos.

Los sonidos articulados como su expresión gráfica son signos que permiten construir una representación de las ideas que se quiere comunicar; pero para que sea posible se requiere de un código, el cual debe ser compartido por la gente a la que se quiere llegar o no se van a entender. Dicho de otra forma, el código es el conjunto de instrucciones que permite la codificación y  decodificación de la información, de modo que ésta pueda ser intercambiada de manera comprensible entre el emisor y el receptor.

Tradicionalmente se consideraba que la comunicación verbal se manifestaba a través de su forma oral o escrita; no obstante, existe una forma de comunicación verbal que erróneamente se relega por no considerar sus signos como parte del mismo código lingüístico (idioma) o como complemento a él. Para algunos es lenguaje no verbal y para otros se trata de simples auxiliares, el caso es que el lenguaje de señas que usan los sordomudos es tan estructurado y complejo como la palabra o la escritura, simplemente usa un tipo diferente de signos pero atañe a los mismos referentes y significados. Así pues, un tema de polémica entre los lingüistas modernos debe considerar a la comunicación verbal en sus formas oral, escrita y por señas.

1.1.2 Propósitos de la comunicación





        Es importante que al  emitir mensajes ante una sociedad, es prioritario analizar el objetivo se desea alcanzar con dicho mensaje, puesto que cada tipo de comunicación tiene uno, dos o varios propósitos que cumplir, dependiendo de la intención del emisor. 

                                   

A continuación se presentan de manera detallada cada uno de los propósitos de la comunicación.
a) Informar
b) Entretener
c) Persuadir
d) Improvisación 

A) Informar: Consiste en dar a conocer algún acontecimiento, tema, situación, novedad, etc. Como por ejemplo una conferencia, una sesión de clase, un anuncio publicitario o una plática interpersonal.

El propósito general de informar tiene propósitos específicos:
-       
             Explicar: Dar a conocer un proceso o funcionamiento de algo. Ejemplo: Dar a conocer la secuencia para elaborar un pastel.
-                     Describir: Dar las características esenciales o accidentales de algo para que el público construya en su mente una imagen.
-                     Definir: Aclarar un término. Ejemplo: Hablar de las diferentes acepciones de la palabra amigo o expresar algún concepto de interés en el tema del cual se está hablando.
-       Exponer: presentar o dar a conocer un tema. Ejemplo: Ofrecer los resultados parciales de un censo y es muy importante que no se confunda explicar con exponer pues ambos son propósitos específicos, pero cada uno tiene su intención particular.

B) Entretener: Consiste en divertir, recrear el ánimo de alguien. Es cuando se cuenta un chiste, un cuento, una anécdota o una conversación trivial.

C) Persuadir: Es la comunicación que pretende modificar la conducta o la opinión de una o más personas.
Los propósitos específicos de persuadir son:
-       
          Motivar a la acción. Lograr que los fumadores dejen de fumar.
-            Convencer o Formar. Es un propósito específico que pretende establecer una opinión o creencias o actitud respecto a algo.
-                   Convencer reforzar. Este propósito se emplea cuando el público ya aceptó una opinión, actitud o creencia y se le ofrecen razones para consolidar esa idea. Ejemplo: Promover el amor a la familia.
-       Convencer cambiar: Consiste en modificar la idea, actitud, creencia u opinión que el público tiene respeto a algo. Ejemplo: Separar la basura orgánica de la inorgánica.

D) Improvisación: Es actuar de forma espontánea sin un guión, ya sea por diversión o por necesidad. Se usa con frecuencia para producir un efecto cómico en teatro. Parecería que improvisar es signo de falta de seriedad pero improvisar es una cualidad cuando se trata de solucionar un imprevisto o en el  arte.

Por lo tanto se puede concluir que, para al comunicar tenemos que tener claramente el objetivo a cumplir de tal manera que pueda aplicarse el propósito deseado y lograr el objetivo que se persigue con el mensaje, permitiendo aplicar correctamente cualquiera de los propósitos de la comunicación mencionados anteriormente. 

MAPA DE LA UNIDAD I

Mapa de la Unidad I



Antes de adentrarnos al tema de la unidad I  te invito a que conozcas los  diferentes apartados y recursos que te ofrecen la plataforma moodle accesando con tu usuario y clave de acceso y de igual forma a que analices el CD que te fue entregado con el contenido de la asignatura; Accede al material de "Bienvenida a la Asignatura" para que obtengas  una idea sobre la metodología de trabajo.

Si tienes dudas sobre los temas que se abordarán, visualiza el Mapa de la Unidad I y da lectura a la descripción  de la asignatura.

Mediante este blog, podarás mantener comunicación conmigo y exponerme tus dudas y comentarios que surjan cuando comiences a utilizar la plataforma moodle para la asignatura de Expresión Oral y Escrita

Recuerda que la Asignatura es modalidad Mixta tiene un total de 5 horas a la semana que corresponden 2 horas presenciales y 3 horas en línea, mediante la plataforma Moodle.

PRESENTACIÓN

PRESENTACIÓN      

El blog esta diseñado para que el alumno, tenga acceso a la información de la asignatura y que sirva como apoyo a la plataforma, mediante esta herramientas podrás exponer tus dudas y  generar tus opiniones sobre la asignatura, de igual forma podrás hacer tus comentarios y fomentar el intercambio de ideas. de esta manera te involucraras mas en el uso de la tecnología y mejorar tu aprendizaje.

Introducción de la asignatura de Expresión Oral y Escrita

        El ser humano es un ente social por naturaleza, lo que lo lleva a su interacción con otros individuos y en medida en que la sociedad se desarrolla, de igual manera aumenta su  necesidad de comunicarse.  La comunicación es un acto muy complejo donde participan de manera consciente e inconsciente manifestaciones diversas. No solo se dicen o se interpretan cosas con las palabras que pronunciamos u oímos, sino que el silencio que guardamos en un determinado momento o el tono de voz o entonación que hacemos al emitir un sonido puede aportar significados mas allá de las palabras y además en cada acto comunicativo hay un comportamiento físico, corporal y gestual  también  la manera de vestir forman parte de la comunicación.
El aprendizaje y la aplicación de la comunicación verbal y no verbal es indispensable para lograr diversos objetivos, dado que tanto hombres como mujeres desean  hablar y ser escuchados para obtener mejores resultados en su vida diaria. Tener competencias comunicativas significa saber utilizar como verdaderos los conocimientos y las habilidades verbales y no verbales, para hacer adaptaciones adecuadas al expresar nuestras ideas. Hoy en día para ser competitivos al hablar, es indispensable pensar y decidir estratégicamente, así como observar racionalmente los procesos comunicativos que se viven a diario.
Generar un tipo de comunicación estratégica permite a las personas involucrarse en una competencia comunicativa por varias razones: aprenden a pensar cómo manejar su lenguaje en diferentes contextos, para lograr mayor identificación o impacto en conversaciones y exposiciones con distintos públicos.